摇摇中国图书馆学报(双月刊)2008年第3期ZHONGGUO摇TUSHUGUANXUEBAO荫金胜勇摇刘摇雁论知识共享的价值观*摘摇要摇知识共享有三种价值观:知识共享是知识的增值;知识共享是知本的置换;知识共享是价值的共享。三种价值观的共同行为指向,都是知识共享。参考文献15。关键词摇知识共享摇价值观摇知识增值摇知本置换摇价值共享分类号摇G253ABSTRACT摇Knowledgesharinghasthreeviewsofvalues:knowledgesharingisknowledgeappreciation;knowledgesharingisknowledge鄄capitaltransformation;,摇Knowledgesharing.摇Values.摇Knowledgeappreciation.摇Knowledgecapitaltransformation.摇摇G253摇摇“知识共享是指个体知识、组织知识通过各种共呢?在交换中,我们到底是共享思想本身,还是共享享手段,为组织中其他成员所共享。同时通过知识创交换的过程?对这些问题的不同解答蕴涵着不同的新,实现组织的知识增值。
冶[1]价值观是一个使用广知识共享价值观基础。泛的概念,哲学、社会学、政治学、经济学、教育学、美学、心理学等领域都有理论、经验或实证的研究。普遍认为,价值观是有关价值和价值关系的观念系统1摇知识共享是知识的增值,是实践主体以自身的需要为尺度,对客体的重要性的肖伯纳的“思想交换冶是这种价值观的典型体认识[2]。具体到知识学领域,知识共享价值观是指现,共享的结果是享有者与分享者都拥有了价值如初实践主体以自己的需要为主体,形成的对知识共享重的知识,知识的价值总量随着共享主体的增加而成倍要性的认识。地增加。这是一种与工业经济相对应的“工具论冶的在知识经济条件下,生产力的形成和发展呈现出知识共享价值观,认为知识本身并不是价值,而是用“知识———技术———生产冶这样的内在逻辑过程,在来获取价值的工具;知识共享也被认为是获取知识这经济增长中科技进步的贡献率上升到首位,知识成为种“工具冶的手段。弗朗西斯·培根应该是这种价值生产力提升和社会发展的最重要因素。在这样的背观的代表人物,他的名言“知识就是力量冶非常确切景下,知识共享的理念逐渐深入人心,知识共享的实地表达了这种价值观的思想精髓———以功利为主导。
践也逐渐走向深入。“两个人交换一个苹果,结果还这种知识共享价值观一方面受“工具论冶知识观是一个苹果;两个人交换一种思想,结果却变成两种的影响,另一方面也源于对知识特征的认识。北京大思想冶共享经济的价值观,爱尔兰剧作家肖伯纳在半个世纪前用朴素而又深刻的语言描述了他的知识共享价值观学经济学院的蒋景媛在《知识的特征及将其纳入生[3]。然而,这仅是肖伯纳个人的知识共享价值观。知识共享产函数的方法》一文中提出了知识的两条社会属性价值观的形成,既取决于实践主体的知识价值观和四条自然属性,她认为“知识不会随着消费过程的,也取决于实践主体对于共享过程的重要性的理解和把进行而减少或消失。冶由于消费含义的广泛性,我们握可以将这一命题理解为:知识也不会随着交换、转移。知识是什么?知识在共享的过程中是增值了,还是贬值了?从不同的角度考量肖伯纳的“思想交或共享过程的进行而减少或消失。[4]这一理解在图换冶,我们不禁要问:两个人交换一种思想,真的就变书情报领域更被概括为“知识(或信息)的可共享性成两种思想了吗?交换后的思想价值是否还能保持与可再生性冶[5]。蒋景媛同时认为:知识具有互补性,*本文系国家社会科学基金项目(项目编号:07BTQ015)的研究成果之一—17—第34卷第175期中摇国摇图摇书摇馆摇学摇报2008年5月,2008因而能够带来收益递增。
